众安在线、众安新闻客户端“看来，企业不仅要找会写代码的‘技术工人’，还要找懂产品、会协作的‘解决者’。” 12月17日，在安徽信息工程学院校园，刚刚完成交流的大二学生李瑞阳兴奋地与同学们分享自己的成果。当日，以“产教对话，协同育人——基于企业需求深入探讨工业工程师素养”为主题的2026新年校企师生交流座谈会，采用成果展示、主题演讲、专区对话等多种形式，搭建起教师与行业“零距离”的桥梁。 110 分钟内提供大量实用信息。研讨会尚未正式开始，但会场内外已呈现出热烈的交流气氛。成果互动展示中ea中，各具特色的社团手工艺品悄然展示，书法社团的同学们泼墨泼墨，吸引师生驻足观看、交流赞叹；会场外的展台上，有第二课堂精彩的年度活动图文并茂，从学科竞赛的优异成绩到社团活动的丰富成果，直观地展示了学校“五育并举”的教育成果，为整个活动奠定了热烈的伏笔。 16:00，适时播放了短视频《第二课堂年度成果回顾》，放慢了青春的风采和学生在学科竞赛、项目技能、社团活动等方面的成绩，座谈会正式开始。学校领导上台致辞，指出“倾听行业声音、优化培训”的主要目标随后，学校领导、企业代表、行业教授和学生代表共同浇筑了“成果之塔”，象征着学校协同育人成果的融合，也拉开了本次深度互动的主环节。作为本次研讨会的一大亮点，“融合与产教对话”章节时长85分钟，信息量十足。 TED主题演讲环节，两位企业资深工程师分享了他们的实践经验，在《从代码到产品：软件工程师的培养之路》中，工程师结合10年职场经验，剖析了从新手到骨干的成长之路：“刚入职时，我以为写代码就够了。直到我加入该项目的第一次迭代后，我才发现能够“写代码时了解用户的需求比客户更重要。”演讲《以用户为中心：产品意识如何驱动技术创新》从众多失败案例入手，强调“技术服务于需求，而不是展示技能”，引起了台下同学们的共鸣。不少人纷纷拿出笔记本记下要点。更新颖的是“面向行业的提升工程师核心能力对话研讨会”。学校精准锚定行业需求，在智能软件开发、汽车电子、智能装备、新媒体营销、产品互动智能制造、英语教育六大方向设立专场。每场专场均配备2-3名“硬核导师团”——包括5年以上一线实践经验的企业工程师、拥有丰富经验的双师资格教师。在公司工作半年以上，高级技术研发经理。百余名同学根据专业特点和职业规划进行分组。 20名学生的小班设置让深度互动成为可能。 “校园学习和职场培训之间最大的差距是什么？”奇瑞捷途体验中心总经理吴祥杰回应道：“学校注重理论推导，但企业更注重‘快速落地’的能力。比如解决一个错误，需要在规定的时间内找到原因并提供解决方案。这需要工程师了解原理，熟练掌握工具的使用，在学校时必须熟练使用工具，有压力。好为以后的工作铺路。”智能装备专场，工程师们现场填写了《工业人才能力需求反馈卡》，并给予了现场指导。根据学生的个人情况提出个性化建议。 “你的专业基础很强，但可以多关注跨学科知识，现在智能装备领域非常需要机械+电子+编程的复合型人才。” “建议多参与一些实际项目，哪怕是校园里的小项目，运用解决实际问题的能力。”……每一张反馈卡里，没有空洞的口号，只有具体可行的指导。同学们也放下压抑，积极提问“如何将理论知识转化为实践成果”、“如何培养软实力”、“职业规划中需要避免哪些陷阱”。现场气氛热烈、务实。交流过程中，手风琴与二胡结合、钢琴与舞蹈结合等优雅的表演相继进行，为现场增添了热烈的气氛。o 专业讨论，实现专业深度与人文温情的有机融合。各组专人记录下的沟通要点，也为后续编写《交换意见汇编》奠定了基础。在“携手共创未来”章节中，企业嘉宾与学生代表共同宣读了《产教协同育人倡议》，号召全体学生将思想感情的交流转化为实际行动，磨练“工匠精神、工程能力、产品意识”。主持人公布的两项“长期成果”进一步让现场师生兴奋不已：现场征集的“反馈卡”将纳入《行业人才需求洞察汇编》，成为学校优化人才培养方案的重要抓手；在同一时间同期，“产业导师库”将正式建立，企业导师将定期参与第一、第二课堂教学指导，并定期举办“主题沙龙”，延续本次研讨会的深度对话模式。活动结束后，师生们将自己最大的成功或下一步的行动计划写在便利贴上，贴在“灵感共创墙”上。 “接下来，我们需要签约跨学科项目来填补我们的知识空白。” “我们计划联系行业顾问，询问职业规划的详细信息。” “我们需要关注行业标准，让学习更有针对性。”每张笔记都勾勒出一幅清晰的学生前进方向的图景。伴随着热烈的背景音乐，师生嘉宾在主题背景板前畅所欲言，交换联系方式，合影留念，为本次校企师生交流活动画上了圆满的句号。交换研讨会。 “这次研讨会打破了传统的沟通障碍，将行业需求直接带入课堂，让学生的担忧得到准确解决。”该校校长吴敏表示，后续工作将加快推进“第二课堂项目汇编”和“交流观点汇编”的编制，深化“产业导师库”建设，让校企协同育人。人们已经从“一次性活动”升级为“正常机制”。企业嘉宾也称赞道：“这样的深度互动让我们更好地了解了学生的现状和需求，为人才精准输送搭建了有效的渠道，期待未来有更多的合作。”从课堂到职场，从理论到实践，安徽信息工程学院新年校企座谈会不仅解锁了工业工程师的职业守则，也建立了“校企精准对接、师生深度互动、成果长远改变”的产教融合新范式。正如一名学生在笔记中写道：“这次交流不是结束，而是我们走向产业舞台的开始。”这样的产业教育对话，将为培养符合产业需求的高素质人才注入源源不断的力量，让校企协同育人的蓝图慢慢走向实践。 （记者石瑞文）